受訪者｜­­ 簡光正 / 鉅鋼機械資訊部資訊長

採訪者｜ 周恩竹、郭仙蒂、吳筱瞳

人物介紹｜簡光正：從危機重建到數位轉型的推動者

身為鉅鋼機械資訊部資訊長，簡光正帶領這家傳統製造企業，從資安危機中重啟，走上全面數位轉型的道路。他相信，科技的核心不在工具，而在文化與人。

鉅鋼機械以塑膠射出機製造起家，長期以來是典型的傳產企業。2019年公司遭遇勒索病毒攻擊，成為轉型的關鍵轉折點。面對老舊系統與繁瑣流程，簡光正以 Microsoft 為核心，啟動「ONE PLATFORM」計畫，從雲端郵件、ERP 到 CRM 系統全面整合，同步導入 Notion、Teams 等協作工具，讓資訊流動更透明。

他推動敏捷開發與跨部門站立會議，打破傳統階層式溝通，讓每位員工都能參與問題解決。從抗拒到擁抱，AI 工具也逐步融入日常，如自動化考核、智慧查詢與報告生成，讓數據驅動決策成為文化的一部分。

在他的帶領下，鉅鋼機械從「被科技推著走」轉變為「用科技創造改變」。他不只是一位資訊長，更是一位讓傳統產業重新理解「數位」意義的實踐者。

從工程師到管理者：數位轉型的開端：敢於嘗試

提到「資訊長」，許多人腦中浮現的畫面，可能是整天盯著螢幕、解決系統問題的技術專家。但在簡光正身上，這個頭銜有了全新的定義。除了資訊部門，他同時負責人資、永續發展與品牌形象，工作範圍之廣，連他自己都笑說：「我其實不只是資訊長啦。」

簡光正的故事從工程師開始。原本專注於寫程式、維護系統的他，因緣際會走向跨部門管理。2015 年，他開始嘗試將部分業務搬上雲端，在當時的傳產產業中可說相當超前。2018 年，第二代接班後，公司正式啟動數位轉型，而他，也因此被推向浪潮最前線。

「我們那時候沒想太多，就是想看看能不能更好。」他笑著說。簡光正坦言自己「喜新厭舊」，看到新東西就想試，而這樣的好奇與行動力，正是創新的起點。只是很快地他發現，轉型的最大挑戰從來不是技術，而是「人」。從寫程式到帶人，他開始學習如何把艱澀的專業轉化成所有人都聽得懂的語言。

「我覺得自己像個傳教士。」他笑著形容，「要讓大家相信，數位轉型不是冰冷的機器，而是能改善工作與生活的工具。」他從不急著說服別人，而是願意花時間溝通、陪著團隊一步步走。他說自己像「老牛拖車」，雖然不快，但總會到達目的地。

用人為本的轉型哲學：凝聚力的祕密：從技術走向溝通

「我們不是把這裡當公司，而是當成家。」談到組織文化時，簡光正的語氣特別堅定。他所說的「家」並非抽象的概念，而是源自創辦人時代就延續下來的具體做法。早年景氣不佳，其他企業選擇放無薪假，他們卻堅持不讓員工受影響，甚至仍能發出年終獎金。這些行動，像是一種無聲的承諾，讓員工感受到被尊重與被照顧。

在公司裡，還有許多溫暖的潛文化──員工結婚時的紅包、生子時的金鎖片──這些細節看似微不足道，卻讓每個人都真切感受到公司的關懷。久而久之，這種氛圍從「家族企業」的傳統觀念，內化成「企業家族」的價值觀。鉅鋼的員工流動率極低，靠的不是制度或薪水，而是彼此之間真心的關懷與信任，更是屬於鉅鋼科技獨有的文化底蘊。

他相信，凝聚力的關鍵從來不是規章或獎金，而是每一個行動都在傳遞：「這裡真的把我當自己人。」對他而言，領導者的責任，就是維持這份信任。他強調「透明與誠信」的重要性──價值觀必須公開、標準不能有 AB 版本。唯有上下一致，團隊才不會迷失方向。

在數位轉型的過程中，「保持開放」更是簡光正反覆提醒自己的事。「允許一切發生」，他說，只有當領導者沒有預設立場，團隊才會有勇氣去嘗試。他不只是推動技術上的創新，更透過開放的態度與溝通方式，讓整個組織願意跟著改變而非抗拒，這也讓轉型的每一步都更有根基與韌性。

讓組織成長的關鍵：領導、信任與傳承

如果要形容自己的領導風格，簡光正用了四個角色──翻譯者、教練、啦啦隊與園丁。身為「翻譯者」，他在高層與員工之間來回轉譯，把抽象的願景變成具體的行動方案，讓每個人都能站在同一個起跑點上；作為「教練」，他善於觀察成員特質，幫助他們找到最合適的位置。「不是人去配合框架，而是框架要配合人。」這句話幾乎成了他的帶人哲學。

同時，他也是團隊的「啦啦隊」。除了分派任務，他更關心每個人的情緒與動力，因為他相信，快樂的氛圍能讓團隊發揮更大能量。而最終，他更像一位「園丁」，專注於培養接班人。「我不希望團隊只靠我運作，而是就算哪天我不在，也能自己成長。」他耐心、細心地觀察每位員工的進步，適時提供引導，確保團隊能在長期中持續茁壯。

在這四種角色之間切換，看似複雜，實則都圍繞著同一個核心──人。對 簡光正 而言，領導的價值不在於權力，而在於能不能讓身邊的人更好。從寫程式的工程師，到懂得帶人、帶心的領導者，他的轉型故事，不只是個人的經驗，更映照出這個世代的縮影──在科技與人的交會之間，找到推動改變的真正力量。

給學生的一句話：勇於提問、學習「如何學習」的能力

談到給大學生的建議，在簡光正看來，學習的核心從來不只是知識本身，而是「學會如何學習」。他認為，這個世代的學生不缺資訊，而是缺乏篩選與批判的能力——要懂得去問「為什麼」，也要願意自己找答案。

他鼓勵大學生成為「T 型或 π 型人」——一方面要有專業的深度，另一方面也要對不同領域保持開放與好奇。」簡光正說：「你不一定要樣樣精通，但要知道怎麼連結。π 型人就是可以橫跨更多領域，將不同領域融會貫通。」真正的學習是一種跨域思維，而不是把自己困在單一框架裡。

他也提到，「哲學三大問」——我是誰、我從哪裡來、我要去哪裡——是他最常自我檢視的練習。他希望大學生在探索的過程中，能建立屬於自己的中心思想與價值觀。「有主見、不容易被左右，這才是領導力建立的開始。」當你能清楚知道自己的選擇是基於什麼原則，就不容易被環境推著走。

他特別強調「出聲音」的重要性。許多年輕人害怕被否定，但他認為沉默反而更可惜。「講出來、被挑戰、再想一次，這個過程才是成長。」學會表達自己的想法，也是在練習為自己負責。

從挫折中長大的勇氣：允許失敗，才有超越的可能

簡光正形容自己一路走來的心境是「從大驚小怪到見怪不怪」。他笑說，剛開始帶團隊時，每個突發狀況都會讓他緊張，但後來慢慢學會「降低期待感、允許自己失敗」，心態反而更穩定。「第一次成功才有鬼，重要的是敢不敢再試一次。」

他常對年輕同仁說，成功不該是一場完美的劇本，而是一連串嘗試與修正的累積。「給自己設定失敗的成本與額度，花完再說。」他用這種半玩笑的方式提醒大家，不要害怕錯誤，因為錯誤本身就是學習。

在他眼中，「傻傻的勇氣」是大學生最容易被低估的優勢。不是盲目，而是願意在未知中行動。這樣的勇氣讓人願意超越眼前的自己，也讓學習變成一輩子的練習。

「我一直相信，真正的影響力不是你做了什麼，而是你成為什麼樣的人。」簡光正說。他希望學生能從學習與生活中找到屬於自己的節奏，不必急著定義成功，而是透過每一次行動、每一段反思，慢慢靠近那個「想像中的自己」。